《历史与生活》

       上了三期的历史密集课程，我们乘坐着时空机，从世界四大古文明穿越中古欧洲的封闭封建庄园；欧洲大陆从保守盲从步入以人为主、思维至上的文艺复兴时期，因〝外面的世界很精彩〞(地理大发现)和〝敢敢摆脱宗教枷锁〞(宗教改革)，开拓了帝国主义、殖民主义的风潮。这一连串前后呼应却又不断创新的历史发展，看明白了，你就如飞翔在空中，一目了然。时代的改变当然因为其中有众多人类思维的突破，和〝不迟不早，来得刚刚好〞的巧和。

       历史的发展不仅仅是过去的事情，这往往和我们现在的生活有着密切的关系。学生都在抱怨学校老师讲课不精彩，但这并非完全。如果单靠讲述历史，学生本身没有和现在发生的事情做比较，很难勾勒出历史的画面。没有画面的历史就会变得枯燥。

       然而，最近这几期的历史密集课程，宗老师却觉得讲课讲得很孤单，因为没有互动，一问三不知。过去的不知，读过的不知，连最近国内外周遭发生的也不知。孩子缺乏常识，没有看报纸，没有听新闻，凡事都〝google〞就好。各位小朋友，知识可以〝google〞，你的人生却不能。老师问问题时，你们总是低着头心里呐喊着：〝老师千万别叫我回答！〞;或摆着一副天真无邪的样子看着你傻笑。仿佛就是〝家事国事天下事，通通关我屁事〞的心态。

       缺乏〝思考〞，不懂得〝比较〞和〝判断〞，更没有〝个人创新〞的思维，是学习的大忌。 「历史」对很多同学来说的事背诵的东西，那是因为你没有从文字去领悟，你没有从事件的发生去体会，更没有从当代的角度去思考。我希望妳们读懂的、看懂的、记得的，不仅是为了考试的分数，而是你对学习历史的兴趣和提升对生活事件的看法，进而运用在生活上做正确的决定。

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宗老师 任教于独中数理补习班

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